Diseño e implementación de un curso masivo en línea (MOOC) para el desarrollo de protocolos de investigación en medicina

Resumen

Objetivo: describir el proceso de diseño y la estructura académica del curso masivo en línea (MOOC) “Protocolo de Investigación Médica: Diseño y Desarrollo” y presentar los resultados de la evaluación realizada a una implementación piloto para valorar su diseño instruccional, usabilidad y utilidad percibida. Métodos: se realizó un estudio descriptivo de desarrollo educativo. El curso fue diseñado por la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México con apoyo de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación Digital. El proceso incluyó planeación académica, diseño instruccional, producción de materiales, validación académica y técnica, y una implementación piloto. La evaluación se realizó mediante cuestionarios estructurados, registros de plataforma y comentarios de los participantes. Los datos cuantitativos se analizaron con estadística descriptiva y los cualitativos mediante análisis temático inductivo. Resultados: el MOOC se estructuró en seis unidades distribuidas en 15 semanas e integró 191 recursos educativos, incluidos materiales audiovisuales, lecturas, cuestionarios, foros y un protocolo modelo. La implementación piloto se realizó con 36 participantes de distintas especialidades y médicos pasantes, quienes completaron todas las unidades del MOOC. Los resultados obtenidos durante la evaluación del programa educativo mostraron una valoración global favorable del diseño instruccional, la coherencia curricular y la utilidad metodológica del curso. Las observaciones críticas se concentraron en aspectos operativos —claridad de instrucciones, carga de lectura,  redacción de reactivos y accesibilidad a la plataforma— y dieron lugar a ajustes antes de la liberación institucional. Conclusión: el MOOC constituye un recurso educativo centrado en el desarrollo de protocolos de investigación en medicina construido y refinado mediante un proceso de revisión académica y técnica. En la implementación piloto, la retroalimentación de los participantes mostró una valoración global favorable, lo que permitió su integración institucional con ajustes operativos menores. En conjunto, el curso ofrece una opción estandarizada para la enseñanza de metodología de la investigación en residencias médicas y establece una base para evaluaciones posteriores sobre su efecto en el aprendizaje y en la calidad de los protocolos elaborados.